10.回乡 (第1/2页)

    早晨的阳光照射进房间，一切都明亮起来。丁一虽然凌晨才睡，但他精力旺盛，一骨碌从床上跃起，很快穿好衣服，开门走出去。

    父亲已将早餐做好，两杯牛奶，一盘煎鸡蛋，两只包子，两根油条，热气腾腾。

    “哇，好香！”一看到吃的，丁一就莫名兴奋，即使这与柳叶准备的早餐相比有些逊色，但他仍然吞了口口水，尽显吃货本色。

    “去洗漱，今天上学，明天国庆放假，我们下午出行，送你mama最后一程。”父亲平静地吩咐，丁一沉默下来，点了点头。

    mama不在了，这个家以后怎么维持？丁一不知道，一般孩子会无所适从，继而会反复沉浸在丧失亲人的悲痛中。其实也未必是感情有多深厚，只是因为失去了，才觉得自己有多少不便，才明白失去的那个人为自己所做的一切有怎样的作用，其实还是触及自己的欲求，给自己带来的不便让他或她难以抑制悲伤。

    逝者已逝，生活还会继续。这次巨变，丁一彻底断绝了对母亲的依赖，他要以积极阳光的心态去生活，他要以创造奇迹过程去告慰柳叶，他要书写地球世界的传奇给护道者扬名。此刻的丁一将伤感压在心底，将怀念收藏于记忆，他会轻轻松松走出家门，他相信柳叶定会在天堂欢笑。

    父亲也无话，两人快速吃完早餐。

    下楼，丁一背着书包，父亲夹着一个牛皮公文包。学校离家不远，父亲先用柳叶的电瓶车送丁一到校门口，然后再回来开车上班。

    丁一到学校比较早，教室内没几个同学，但石老师已站在门口了。

    “老师好！”丁一喊了一声，音量很高，和往日一样精神饱满。

    “丁一来啦，家里的事都处理好了吗？”石老师仔细打量丁一，发现丁一并没有颓丧的样子，看起来仍然精力旺盛，阳光可爱，不禁心中欣慰，直接发问。她本来担心丁一心理受打击，需要一些心理辅导帮他摆脱丧母的阴影。

    “都处理好了，今天送mama回乡下安葬。”丁一平静地回答，石老师也听不出他有什么感情波动。

    “啊，是这样。你真是一个坚强的小朋友，老师喜欢你。”石老师还是很努力地表达她对丁一的鼓励。

    “谢谢！”丁一说了声，在石老师示意下走到自己的座位，放下书包，拿出课本。

    几个先到的小朋友偷偷地交换着眼神，看到丁一回头看他们，脸上迅速堆起一点笑意，努力表达自己的善良和同情，其中一个小男孩还向丁一挥挥手。丁一知道，石老师肯定先做了孩子们的思想工作，也正好是个机会，借此培养激发孩子们的同情心，爱心，教育引导孩子们向善，这是优秀老师一定会做的事。

    可丁一不需要别人同情，更不愿别人因此而可怜他，丁一决不会故意卖惨博取别人同情的泪，这种廉价的情感互动是他最反感的。当然他也不会偏执地拒绝别人的善良：你是善良的值得肯定，保持下去就好，但不需要浪费在我身上，我很好。

    丁一平静地在座位上读书，声音清脆，中气十足，他的积极情绪挺有感染力，其他同学也不自觉地进入状态，教室内书声朗朗，石老师突然觉得眼前一亮，整个校园似乎更明媚了。

    国庆假期对刚入学一个月的一年级学生有特别的期待，课间大家叽叽喳喳，都在晒自己家的假日休闲计划，兴奋得像一群将要出笼的小鸟，如是往常，小丁一也会是其中一只，还会蹦哒得特别欢腾。可现在他静静坐在那儿，平静地望着快乐的同学，心里不由想：如果不出事，mama会带他去哪里玩？会带他去吃什么？好像mama提过，只是当时小丁一在卖力地学电视中一个小和尚玩武功，呼喝哈嘿，什么都没听清楚，真遗憾。

    虽然很想忘记，但身边的各种话题还是不断引发柳叶的形象走进他的脑海。吃的，玩的，丁一生活中的一切没有什么与柳叶无关，他想排斥也排斥不了。既然如此，就不排斥了。丁一的精神力悄悄地渗入手机，去看相册中那些往日影像，去回味曾经一切的美好，去还原八年来所能记住的柳叶倩影，呵，这可是最美的收藏。

    丁一有些愣神，但并不伤感，嘴角还微微上扬。石老师一直关注着他，见他如此，有些诧异，更多的是欣慰。

    下午放学很早，没有谁拖课，也没有谁留堂，每个孩子都