第三十三章 一封情书 (第2/2页)

说，他会帮你处理的。”我谢过了老师，攥着那封信又回到了教室。

    接下来的那节晚自习，我依然没能静下心来学习，依然是在恍惚中熬了过去。

    下了晚自习，我第一个回到了宿舍，以最快的速度洗漱完毕后就躺下了。我将信放在了枕头底下，趁其她同学忙活着洗漱，宿舍也没有熄灯的时间，将那封信完整地读了两遍。

    关于那封信的大概内容，是这位男生每天在宿舍里都能见我从他窗前经过，信中写了些赞美我清纯漂亮，对我表示喜欢的话语，并表示有意与我交朋友。信写得比较含蓄，用语也很有礼貌，只是从头到尾没提他是谁，这令我比较费解。

    这是我第一次收到情书，熄灯后，我将它放回了书包里。一个人静静看着白色墙上映出的月光，月光皎洁如水，我心却被这封情书扰乱了，有那么一丝忧郁，也有一丝逸动，还有一丝带着愉悦的满足。也许那是少女初次面对爱情时，羞涩中夹杂着欣喜，同时又被学业阶段本能的理性所排斥的一种无法言说的情绪吧。

    那一夜我辗转反侧，久未入眠，脑子里一直回忆着信中的文字，偶尔会不自禁地偷偷笑一下，但马上又被心中坚定的意念所克制。不知何时，窗外已是一片宁静，透过窗帘，月光照射着浓密的树木，将树影映射到白墙上。偶尔一阵风吹得树木摇摇晃晃，墙壁上树影婆娑，眼前的景象就像一幅清美的水墨画，美丽极了。窗外偶尔几声莺啼像是风吹树摇，被惊动的鸟儿呼唤着伙伴，扑朔着翅膀归了巢xue。眼前这幅画静中有闹，却显得格外生动。不知不觉，我也在朦胧中渐入了梦境。

    第二天上午的课上，我的状态依然不好，总是会想起那封信。我考虑这样会影响自己的学习和心志，索性中午回宿舍时偷偷将它撕掉了。

    没几天，班主任找到我，劝我一心学习，别因为这些走心思，他自会查清楚是谁，并妥善处理这件事。

    周末返家时，我将此事从头到尾和母亲讲了，她听得很认真，之后平静地对我说；“你能和妈这么说，就说明你是个明白孩子，妈也相信你是个好孩子。咱们是冲着学习去的，三年后还要参加高考，咱们不能把精力过早的放在谈恋爱上。只是你做事儿欠思考，太鲁莽，你们都大了，避免不了谁喜欢谁。你这样告老师会伤人家自尊心，万一人家因为这事儿恨上你呢，对吧，做事儿得学会委婉。你也是，怎么不拿回来，我看看啊。”

    “嗨，我都懒得看，我才不想拿回来呢，我给撕了，扔了。”说完，心里便觉得痛快了许多。但同时我也意识到自己确实做事儿有点欠妥，不懂委婉拒绝，太幼稚太直率了。

    这之后，我恢复了平静的生活，不久就忘记了这件事，一心投入到了紧张的学习中。

    高中阶段的课程门类与初中一样，但课程内容的深度明显又上升了一级。数学则尤其明显，许多习题令我感到无从下手，毫无思路。也许是初中的基础比较薄弱，很多课程内容我学起来已感到十分吃力了。

    当时开设的九门功课全被纳入高中会考科目。什么是会考呢？会考是教育系统对高中阶段所学科目进行的统一测试，全部达到及格水平才能毕业且有资格参加全国高考。否则若有一科不及格，则高中无法顺利毕业。

    会考结果并不显示具体分数，而是以字母代表等级。成绩一般为“C”，良好为“B”，优秀为“A”，及格用字母“Y”表示，不及格则用字母“N”代表。九门功课如果其中五门达到“A”，其余为“B”，则能够获得大学保送资格。一些重点高中的优秀生会有人得到保送资格，提前走进大学校园。但这样的学生毕竟是少数，大多数学生还是要稳扎稳打地进行高中三年的学习，通过全国统一高考走进大学校门。

    从高一年级下半学期开始，至高三上学期为止，每学期有一次会考机会，三年一共四次机会。如果一次考试有一门或几门功课未及格，就要进行第二次甚至更多次的补考。

    这样看来，会考自然是力争一次性通过，且越早越好，以便为接下来的学习减轻压力，利于集中精力进行日后的学习和高考复习。那时候，老师也经常督促大家争取一次考试多通过几门功课，加之会考的试题难度并不大，许多是基础知识，所以从高一开学不久，大部分人都在为通过会考而努力学习。